В статье, на основе изучения научно-педагогических исследований по проблеме подготовки будущих дефектологов к коррекционно-педагогической работе по развитию речи слабослышащих учащихся, обосновывается важность развития связной речи слабослышащих учащихся для успешной социализации. Рассматриваются вопросы, посвященные актуальной проблеме в сфере специального образования - анализу уровня готовности студентов дефектологического профиля к коррекционно-педагогической работе по развитию связной речи слабослышащих учащихся.
Представлены аналитические данные анкетирования и тестирования студентов-дефектологов. Описываются методы исследования, которые используются для определения организации и системы подготовки будущих дефектологов к коррекционно-педагогической работе.