В настоящее время компьютерные игры начинают внедрятся в образовательный процесс дошкольного учреждения. Компьютерные игры выстроены так, что ребенок может получить себе не единичное понятие или конкретную учебную ситуацию, а обобщенное представление обо всех похожих предметах или ситуациях. У ребенка формируются такие важные операции мышления, как обобщения, классификация. Компьютерные игры повышают самооценку дошкольников – достижения детей не остаются незамеченными им самим и окружающими. Дети чувствуют большую уверенность в себе, осваиваются наглядно-действенные операции мышления.