Профессиональная переподготовка

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в организациях различной организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие), общественных организациях и органах государственного и муниципального управления, в которых слушатели программы работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в различных службах аппарата управления.

Виды профессиональной деятельности:

• организационно-управленческая;
• информационно-аналитическая;
• проектная;
• коммуникативная;
• вспомогательно-технологическая;
• организационно-регулирующая;
• исполнительно-распорядительная.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий и учреждений, научных и образовательных организаций, политических партий, общественно-политических, некоммерческих и коммерческих организаций;
• планирование деятельности организации и подразделений;
• формирование организационной и управленческой структуры организаций;
• организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;
• разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);
• участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;
• оценка эффективности проектов и оценка эффективности управленческих решений;
• ведение делопроизводства и документооборота;
• участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях; участие в организации внутренних коммуникаций.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Управление образованием

Административное управление

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в дошкольных образовательных организациях, а также в других образовательных учреждениях и их структурных подразделениях (интернате при школе, общежитии, группах, группах продленного дня и др.), в учреждениях дополнительного образования, быть индивидуальным предпринимателем, ведущим образовательную деятельность непосредственно, осуществлять педагогическую деятельность в качестве гувернера.

Виды профессиональной деятельности:

• педагогическая;
• проектная;
• исследовательская;
• культурно-просветительская.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• осуществление обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
• обеспечение образовательной деятельности с учетом особых образовательных потребностей;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями;
• моделирование индивидуальных образовательных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
• постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;
• использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;
• изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
• разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право осуществления профессиональной деятельности в качестве учителя начальных классов, воспитателя группы продленного дня, педагога дополнительного образования.

Виды профессиональной деятельности:

• педагогическая;
• проектная;
• исследовательская;
• культурно-просветительская.

Учитель начальных классов компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
• организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и отражающих специфику предметной области;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
• изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности, разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• проведение самостоятельных исследований;
• разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 8 месяцев.

Виды профессиональной деятельности: производственная и педагогическая.

В педагогической сфере: преподавателями в техникумах и колледжах.

В производственной сфере: в сфере юриспруденции.

В результате освоения профиля выпускник способен участвовать в разработке и реализации правовых норм по обеспечению законности и правопорядка, оценивать события и совершать действия, имеющие юридическое значение в правоохранительной деятельности, осуществлять профилактику, предупреждение, выявление и пресечение правонарушений.

Варианты трудоустройства выпускников:

• - образовательные организации среднего профессионального образования (техникумы, колледжи);
• - органы управления образованием (районные, городские, республиканские и др.);
• - правоохранительные и правозащитные органы и организации;
• - правовые отделы и управления органов государственной власти и органов местного самоуправления;
• - юридические службы;
• - комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, центры временного содержания несовершеннолетних правонарушителей;
• - инспекции по делам несовершеннолетних.

К освоению программы допускаются лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право осуществления профессиональной деятельности в качестве педагога по физической культуре в образовательных учреждениях различного типа и вида, в организациях, на предприятиях, в лечебно-профилактических учреждениях независимо от их организационно-правовых форм.

Виды профессиональной деятельности:

• педагогическая;
• проектная;
• исследовательская;
• культурно-просветительская.

Педагог по физической культуре компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
• организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и отражающих специфику предметной области;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
• изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности, разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• проведение самостоятельных исследований;
• разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности.

К освоению программы допускаются лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 9 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в общеобразовательных и специальных (коррекционных, компенсирующих и диагностических) учреждениях систем образования, здравоохранения и социальной защиты для детей с отклонениями в развитии, центрах реабилитации и коррекции, психолого-медико-педагогических комиссиях, частная практика.

Виды профессиональной деятельности:

• учебно-воспитательная;
• диагностико-аналитическая;
• коррекционно-развивающая;
• социально-педагогическая;
• научно-методическая;
• консультативная;
• культурно-просветительная;
• организационно-управленческая.

Учитель-логопед компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• осуществлять коррекционное сопровождение процесса обучения и воспитания детей и подростков с нарушениями речи, способствовать их социализации, формированию общей культуры личности, вести коррекционную работу со взрослыми, использовать разнообразные приемы, методы и средства коррекции речи;
• консультирование родителей, законных представителей по вопросам воспитания детей с речевыми нарушениями;
• участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы. К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

К освоению программы допускаются лица, имеющие высшее образование, либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в общеобразовательных и специальных (коррекционных, компенсирующих и диагностических) учреждениях систем образования, здравоохранения и социальной защиты для детей с отклонениями в развитии, центрах реабилитации и коррекции, психолого-медико-педагогических комиссиях, частная практика.

Виды профессиональной деятельности:

• воспитательная;
• коррекционно-развивающая;
• психопрофилактическая;
• психодиагностическая;
• социально-педагогическая;
• научно-методическая;
• консультативная;
• культурно-просветительская;
• организационно-управленческая.

Педагог-дефектолог компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

психолого-педагогическое обеспечение процесса специального воспитания и обучения и детей с ОВЗ, способствовать их социализации, формированию общей культуры личности ребенка, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;

обеспечивать необходимый уровень подготовки детей дошкольного возраста, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;

консультирование родителей, законных представителей по вопросам воспитания детей с ОВЗ;

участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование, либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных школьных и дошкольных организациях, медицинских учреждениях, центрах реабилитации и коррекции, психолого-медико-педагогических комиссиях.

Виды профессиональной деятельности:

• Учебно-воспитательная;
• Диагностико-аналитическая;
• Коррекционно-развивающая;
• Социально-педагогическая;
• Психопрофилактическая;
• Научно-методическая;
• Консультативная;
• Культурно-просветительская;
• Организационно-управленческая.

Учитель-олигофренопедагог компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения и воспитания детей и подростков с отклонениями в интеллектуальном развитии, способствовать их социальной адаптации и психологической реабилитации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;

обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;

консультирование родителей, законных представителей по вопросам воспитания и обучения лиц с интеллектуальными нарушениями;

участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в общеобразовательных и специальных (коррекционных, компенсирующих и диагностических) учреждениях систем образования, здравоохранения и социальной защиты для детей с отклонениями в развитии, центрах реабилитации и коррекции, психолого-медико-педагогических комиссиях, частная практика.

Виды профессиональной деятельности:

• учебно-воспитательная;
• диагностико-аналитическая;
• коррекционно-развивающая;
• социально-педагогическая;
• психопрофилактическая;
• научно-методическая;
• консультативная;
• культурно-просветительная;
• организационно-управленческая.

Учитель-сурдопедагог компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• осуществлять психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения и воспитания детей и подростков с нарушениями слуха, способствовать их социальной адаптации и психологической реабилитации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;
• использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;
• обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;
• участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Актуальная задача. Появление в рамках обучения в вузе программы «Биология» предоставляет возможность педагогам, имеющим небиологическое образование, прохождения профессиональной переподготовки на базе высшего образования. Обучение по данной программе повышает конкурентоспособность педагогических кадров, способствует формированию условий к профессиональному росту и самосовершенствованию.

Профессиональная переподготовка осуществляется с выдачей диплома установленного образца, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности в объеме 540 часов.

Целью программы является формирование профессиональных компетенций по реализации образовательных программ в области «Биология».

В результате освоения дисциплин слушатель должен:

знать: требования нормативных документов органов образования; программы по курсу «Биология», содержание учебников, их идеи и принципы построения; передовые, активные формы и методы организации занятий по всем разделам программы курса «Биология» в учебных заведениях; требования к оценке усвоения программы учащимися и составление курса «Биология» для учебного заведения;

уметь: организовывать и качественно проводить занятия по курсу «Биология» с учащимися; осуществлять межпредметные связи; умело применять активные методы обучения в процессе преподавания курса «Биология»;

владеть: навыками структурирования учебной информации; навыками проектирования учебного процесса; навыками отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности; информацией о проблемах и перспективах естественнонаучного образования, структуре и содержании деятельности учителя биологии в реализации ФГОС нового поколения.

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих специальных компетенций у слушателей:

• владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;
• владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека);
• способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека;
• способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа;
• владеет знаниями о закономерностях развития органического мира;
• способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;
• способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;
• способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований.

Ожидаемые результаты. Овладение умениями и навыками организации образовательного процесса в целях его социальной адаптации; формирование эффективной методической системы в практике преподавания. Дальнейшее развитие педагогических компетенций: самообразование, самоорганизация.

Программа рассчитана на 9 месяцев обучения. Программа реализуется с использованием дистанционных образовательных технологий. Общий объем трудоемкости составляет 540 часов, из которых 260 часов отводится на аудиторные занятия, 280 часов на самостоятельную работу.

Учебный год состоит из четырех семестров.

Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине.

Итоговая аттестация: курсовая работа по методике обучения и воспитания (биология).

Актуальная задача. Появление в рамках обучения в вузе программы «География» предоставляет возможность педагогам, имеющим негеографическое образование, прохождения профессиональной переподготовки на базе высшего образования. Обучение по данной программе повышает конкурентоспособность педагогических кадров, способствует формированию условий к профессиональному росту и самосовершенствованию.

Профессиональная переподготовка осуществляется с выдачей диплома установленного образца, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности в объеме 540 часов.

Целью программы является формирование профессиональных компетенций по реализации образовательных программ в области «География».

В результате освоения дисциплин слушатель должен:

знать: требования нормативных документов органов образования; программы по курсу «География», содержание учебников, их идеи и принципы построения; передовые, активные формы и методы организации занятий по всем разделам программы курса «География» в учебных заведениях; требования к оценке усвоения программы учащимися и составление курса «География» для учебного заведения;

уметь: организовывать и качественно проводить занятия по курсу «География» с учащимися; осуществлять межпредметные связи; умело применять активные методы обучения в процессе преподавания курса «География»;

владеть: навыками структурирования учебной информации; навыками проектирования учебного процесса; навыками отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности; информацией о проблемах и перспективах географического образования, структуре и содержании деятельности учителя географии в реализации ФГОС нового поколения.

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих специальных компетенций у слушателей:

• способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях;
• способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга;
• владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований;
• способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии;
• готовность использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов.

Ожидаемые результаты. Овладение умениями и навыками организации образовательного процесса в целях его социальной адаптации; формирование эффективной методической системы в практике преподавания. Дальнейшее развитие педагогических компетенций: самообразование, самоорганизация.

Программа рассчитана на 9 месяцев обучения. Программа реализуется с использованием дистанционных образовательных технологий. Общий объем трудоемкости составляет 540 часов, из которых 260 часов отводится на аудиторные занятия, 280 часов на самостоятельную работу.

Учебный год состоит из четырех семестров.

Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине.

Итоговая аттестация: курсовая работа по методике обучения и воспитания (география).

Сфера деятельности: имеет право работать в рекламных агентствах, дизайн-студиях, брендинговых агентствах, в отделах рекламы и маркетинга на промышленных предприятиях, в печатных издательствах, редакциях газет и журналов, типографиях, фотосалонах, заниматься отдельными проектами в режиме самозанятости.

Виды профессиональной деятельности:

• художественная;
• проектная;
• информационно-технологическая;

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• проектировать и выполнять в материале различные виды наружной и печатной рекламы, входные группы, вывески, штендеры, оформлять витрины;
• макетировать различные виды полиграфической продукции: книги, газеты, журналы, каталоги, буклеты, этикетки, визитки;
• владеть навыками создания упаковок товара различного вида и назначения;
• владеть навыками работы на высокотехнологичном оборудовании: 3-d принтерах, плоттерах, станках с ЧПУ;
• владеть искусством художественной фотографии.

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в общеобразовательных учреждениях, в учреждениях НПО, СПО.

Виды профессиональной деятельности:

• практическая;
• научно-исследовательская;
• педагогическая;

Предлагаемый курс поможет слушателям курсов повышения квалификации освоить требования основных положений ФГОС второго поколения, в части, касающейся преподавания предмета «История» определенной системой теоретических и практических знаний по организации учебного процесса. Слушатели курсов повышения квалификации смогут познакомиться как теоретически, так и практически с основными принципами по формированию профессиональных компетенций. Предлагаемый курс способствует углублению слушателями курсов повышения квалификации теоретических и практических знаний в области использования современных инновационных технологий на уроках, внеклассных и внешкольных мероприятиях общеобразовательных учреждений; изучения современных образовательных технологий, проектную, исследовательскую деятельность и др.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• преподавание дисциплин в соответствии с новыми стандартами ФГОС;
• преподавание исторических дисциплин в образовательных учреждениях различного вида (школы, учреждения среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования).

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Сфера деятельности: имеет право работать образовательных учреждених (детские сады, школы, детские дома, средние специальные заведения и т.д.); учреждения по делам молодежи (центры занятости, биржи труда и т.п.); учреждения здравоохранения (больницы, реабилитационные центры, дома престарелых); учреждения социальной защиты населения (приюты, центры помощи детям); учреждения внутренних дел (спец интернаты, воспитательные колонии).

Виды профессиональной деятельности:

• социально-педагогическая диагностика;
• социально-педагогическая профилактика;
• социально-педагогическая коррекция и реабилитация;
• социально-педагогическое консультирование;
• социально-педагогическое просвещение.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов, молодежи;
• социально-педагогическая защита прав несовершеннолетнего;
• обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности несовершеннолетнего;
• социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация;
• содействие созданию педа¬гогически ориентированной среды для оптимального раз¬вития личности несовершеннолетнего;
• поддержка социально значимой деятельности детей и подростков, молодежи (волонтерская, проектная деятельность и др.);
• содействие профессиональному самоопределению несовершеннолетних и молодежи, профессиональная ориентация;
• организация, реализация и развитие сетевых технологий и межведомственного взаимодействия, в целях обеспечения социально-педагогической поддержки несовершеннолетних и молодежи
• организационно-методиче¬ская деятельность, документооборот, и пр.

Сфера деятельности: имеет право работать в учреждениях социального обслуживания населения, социальной защиты населения, а так же сферы образования и здравоохранения (психоневрологические, наркологические диспансеры, поликлиники и т.д.), осуществлять индивидуальную предпринимательскую деятельность в сфере предоставления социальных услуг населению.

Виды профессиональной деятельности:

• социально-технологическая;
• организационно-управленческая;
• педагогическая.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• выявление и оценка потребностей отдельных граждан, семей и иных социальных групп в социальном обеспечении, социальной помощи и социальном обслуживании;
• выбор типовых социальных технологий, направленных на обеспечение прав человека в сфере социальной защиты в целях индивидуального и общественного благополучия;
• предоставление типовых социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-трудовых, социально-правовых услуг, а также услуг в целях повышения коммуникационного потенциала отдельным лицам и семьям;
• представление интересов и потребностей различных групп населения в межпрофессиональном, межконфессиональном сотрудничестве, в различных государственных, общественных, религиозных организациях и структурах;
• содействие в осуществлении планирования, организации и контроля над реализацией мер социальной защиты, в том числе социальных услуг;
• обеспечение организационно-управленческой деятельности в организациях или подразделениях, реализующих меры социальной защиты граждан;
• организация, реализация и развитие сетевых технологий и межведомственного взаимодействия, в целях обеспечения социальных прав граждан и семей;
• ведение необходимой документации и организация документооборота в подразделениях организаций, реализующих меры социальной защиты граждан;
• участие в организации деятельности по удовлетворению особых образовательных потребностей различных групп населения, направленных на повышение уровня их социальной адаптации и реабилитации, обеспечения здорового образа жизни;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста и т.д..

Актуальная задача. Программа «Физика» предоставляет возможность педагогам в ходе профессиональной переподготовки на базе высшего образования получить новую специальность. Обучение по данной программе повышает конкурентноспособность педагогических кадров, способствует формированию условий к профессиональному росту и самосовершенствованию.

Профессиональная переподготовка осуществляется с выдачей диплома установленного образца, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности в объеме 540 часов.

Целью программы является формирование профессиональных компетенций по реализации образовательных программ в области «Физика».

В результате освоения дисциплин слушатель должен:

знать: требования нормативных документов органов образования; программы по курсу «Физика», содержание учебников, их идеи и принципы построения; передовые, активные формы и методы организации занятий по всем разделам программы курса «Физика» в учебных заведениях; требования к оценке усвоения программы учащимися и составление курса «Физика» для учебного заведения;

уметь: организовывать и качественно проводить занятия по курсу «Физика» с учащимися; осуществлять межпредметные связи; умело применять активные методы обучения в процессе преподавания курса «Физика»;

владеть: навыками структурирования учебной информации; навыками проектирования учебного процесса; навыками отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности; информацией о проблемах и перспективах естественнонаучного образования, структуре и содержании деятельности учителя физики в реализации ФГОС нового поколения.

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих специальных компетенций у слушателей:

• владеет основными понятиями, знаниями физических законов и явлений;
• владеет знаниями из области механики, молекулярной физики, термодинамики, электродинамики; оптики и квантовой физики;
• способен объяснять с точки зрения физики явления и процессы, протекающие в окружающей среде;
• владеет знаниями о закономерностях развития окружающего мира;
• способен применять физические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;
• способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных  исследований.

Ожидаемые результаты. Овладение умениями и навыками организации образовательного процесса в целях его социальной адаптации; формирование эффективной методической системы в практике преподавания. Дальнейшее развитие педагогических компетенций: самообразование, самоорганизация.

Программа рассчитана на 9 месяцев обучения. Программа реализуется с использованием дистанционных образовательных технологий. Общий объем трудоемкости составляет 540 часов, из которых 260 часов отводится на аудиторные занятия, 280 часов на самостоятельную работу.

Учебный год состоит из трех семестров.

Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине.

Итоговая аттестация: итоговая работа по методике обучения и воспитания (физика).

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в общеобразовательных учреждениях различного типа и вида.

Виды профессиональной деятельности:

• педагогическая;
• проектная;
• исследовательская;
• культурно-просветительская.

Учитель русского языка и литературы компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
• организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и отражающих специфику предметной области;
• организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
• осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
• изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности, разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;
• проведение самостоятельных исследований;
• разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Актуальная задача. С появление в вузе программы «Математика» у педагогов, не имеющих математического образования, появляется возможность пройти профессиональную переподготовку на базе высшего образования. Обучение по данной программе позволит учителю вести данный предмет, повысит конкурентоспособность среди работников общеобразовательной организации, создаст условия к профессиональному росту и развитию.

Профессиональная переподготовка осуществляется с выдачей диплома установленного образца, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности в объеме 540 часов.

Целью программы является формирование профессиональных компетенций по реализации образовательных программ в области «Математика».

В результате освоения дисциплин слушатель должен:

знать: нормативные документы в области образования; программы по предмету «Математика», содержание учебников разных авторов, их идеи и принципы построения; передовые, активные формы и методы организации уроков по всем темам программы предмета «Математика» в учебных заведениях; требования к оценке усвоения программы учащимися и составление предмета «Математика» для учебного заведения; особенности преподавания математики в различных возрастных группах учащихся на разных ступенях школьного образования и в разных типах образовательных учреждениях

уметь: определять конкретные цели изучения математики по классам, темам, урокам; разрабатывать наиболее рациональные методы и организационные формы обучения, направленные на достижение поставленных целей; организовывать и качественно проводить уроки по предмету «Математика» с учащимися; осуществлять межпредметные связи; умело применять активные методы обучения в процессе преподавания предмета «Математика»; применять современные технологии обучения.

владеть: методами и средствами отбора содержания учебного предмета в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся; приемами выбора необходимых средств обучения и разработки методики их применения в практике работы учителя математики.

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих специальных компетенций у слушателей:

• владеет основными математическими понятиями;
• владеет знаниями об особенностях преподавания математики в 5-6 классах, планиметрии в 7-9, стереометрии в 10-11 классах, алгебре в 7-9 классах и алгебре и началах анализа в 10-11 классах;
• способен объяснять доказательства теорем, следствий и утверждений на уровне соответствующих возрасту школьников;
• способен ориентироваться в вопросах решения задач разными методами и способами;
• владеет умения правильно начертить чертеж к задаче и записать дано;
• знает основы этики учителя математики;
• знает основы использования математически-грамотной речи;
• способен применять математические знания для решения практических задач со школьниками;
• способен к самостоятельной организации проектной деятельности со школьниками по математике, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов исследований.

Ожидаемые результаты. Овладение умениями и навыками организации образовательного процесса в целях его социальной адаптации; формирование эффективной методической системы в практике преподавания. Дальнейшее развитие педагогических компетенций: самообразование, самоорганизация.

Программа рассчитана на 9 месяцев обучения. Программа реализуется с использованием дистанционных образовательных технологий. Общий объем трудоемкости составляет 540 часов, из которых 260 часов отводится на аудиторные занятия, 280 часов на самостоятельную работу.

Учебный год состоит из четырех семестров.

Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине.

Итоговая аттестация: курсовая работа по методике обучения и воспитания (математика).

Актуальная задача. Появление в рамках обучения в вузе программы «Химия» предоставляет возможность педагогам, имеющим нехимическое образование, прохождения профессиональной переподготовки на базе высшего образования. Обучение по данной программе повышает конкурентоспособность педагогических кадров, способствует формированию условий к профессиональному росту и самосовершенствованию.

Профессиональная переподготовка осуществляется с выдачей диплома установленного образца, дающего право на ведение нового вида профессиональной деятельности, в объеме 540 часов.

Целью программы является формирование профессиональных компетенций по реализации образовательных программ в области «Химия».

В результате освоения дисциплин слушатель должен:

знать: требования нормативных документов органов образования; программы по курсу «Химия», содержание учебников, их идеи и принципы построения; передовые, активные формы и методы организации занятий по всем разделам программы курса «Химия» в учебных заведениях; требования к оценке усвоения программы учащимися и составление курса «Химия» для учебного заведения;

уметь: организовывать и качественно проводить занятия по курсу «Химия» с учащимися; осуществлять межпредметные связи; умело применять активные методы обучения в процессе преподавания курса «Химия»;

владеть: навыками структурирования учебной информации; навыками проектирования учебного процесса; навыками отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности; информацией о проблемах и перспективах естественнонаучного образования, структуре и содержании деятельности учителя химии в реализации ФГОС нового поколения.

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих специальных компетенций у слушателей:

• способен оперировать основными химическими понятиями; знаниями фундаментальных законов химии; знаниями химических явлений, закономерностей, теорий и гипотез;
• готов применять химические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;
• способен понимать особенности химической формы организации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы; роль химического многообразия веществ на Земле;
• владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств;
• владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химических соединений;
• имеет представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических превращений веществ.

Ожидаемые результаты. Овладение умениями и навыками организации образовательного процесса в целях его социальной адаптации; формирование эффективной методической системы в практике преподавания. Дальнейшее развитие педагогических компетенций: самообразование, самоорганизация.

Программа рассчитана на 9 месяцев обучения. Программа реализуется с использованием дистанционных образовательных технологий. Общий объем трудоемкости составляет 540 часов, из которых 260 часов отводится на аудиторные занятия, 280 часов на самостоятельную работу.

Учебный год состоит из четырех семестров.

Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине.

Итоговая аттестация: курсовая работа по методике обучения и воспитания (химия).

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право работать в качестве специалистов по сервису в автосалонах, автоцентрах по предпродажной подготовке автомобилей, по продаже автомобильных аксессуаров, по предоставлению различных сервисных услуг по обслуживанию автотранспорта в организациях различной организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие).

Виды профессиональной деятельности:

• организационно-управленческая;
• научно-исследовательская;
• производственно-технологическая;
• сервисная.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• Проводить экспертизу и диагностику автотранспорта;
• Предоставлять потребителю услуги автосервиса;
• Заниматься планированием деятельности автотранспортного предприятия;
• Участвовать в организационно-управленческой деятельности предприятий автосервиса;
• Оценивать затраты на обеспечение деятельности предприятий автосервиса;
• Внедрять и использовать в деятельности автосервиса информационные системы и технологии;
• Проводить мониторинг и контроль качества услуг автосервиса, стандартизации и сертификации услуг автосервиса;
• Исследовать потребительский спрос и определять потребности населения в услугах автосервиса;
• Проводить оценку удовлетворенности клиентов услугами автосервиса;
• Разрабатывать и продвигать конкурентоспособные услуги в области автосервиса.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Срок обучения: 8 месяцев

Сфера деятельности: имеет право осуществления профессиональной деятельности в качестве специалиста по адаптивной физической культуре и спорту (учитель, педагог профессионального и дополнительного образования, инструктор, инструктор-методист, тренер-преподаватель) в образовательных организациях различного типа и вида (с обучающимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья), в физкультурно-спортивных организациях и клубах, на предприятиях, в лечебно-профилактических учреждениях независимо от их организационно-правовых форм.

Виды профессиональной деятельности:

• педагогическая;
• тренерская;
• оздоровительно-рекреационная;
• исследовательская;
• организационно-управленческая.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• формирование гуманного отношения к личности каждого человека с ограниченными возможностями, убеждения в ценности всех видов и форм адаптивной физической культуры и спорта в системе комплексной реабилитации;
• приобщение людей с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов различных нозологических групп к занятиям адаптивной физической культурой и спортом, формирование аксиологической концепции жизни у данной категории населения с установкой на здоровый образ жизни; организация их досуга;
• разработка современных технологий проведения занятий во всех видах адаптивной физической культуры: адаптивном физическом воспитании, адаптивном спорте, адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации с использованием соответствующих средств и методов интеллектуального, эмоционально-волевого, нравственного, эстетического, экологического и других видов воспитания личности лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов;
• использование программ спортивной подготовки по адаптивным видам спорта для максимальной самореализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта, повышения качества жизни занимающихся;
• организация и проведение научных исследований по современным проблемам адаптивной физической культуры и спорта, внедрение результатов в практику работу с лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;
• организация и управление деятельностью организаций в сфере физической культуры и спорта.

К освоению программы допускаются: лица, имеющие высшее образование (или среднее профессиональное образование), либо лица, получающие высшее образование.

Сфера деятельности: имеет право осуществления профессиональной деятельности в качестве педагога дополнительного образования.

Виды профессиональной деятельности:

• педагогическая;
• проектная;
• исследовательская;
• культурно-просветительская.

Компетентен осуществлять следующие направления деятельности:

• обучение по выбранным предметам, с использованием наиболее эффективных форм, методов и средств обучения;
• формирование у обучающихся профессиональных умений и навыков;
• подготовка обучающихся к практической деятельности;
• формирование у обучающихся навыков самостоятельной работы;
• проверка письменных работ;
• контроль и оценка уровня знаний обучающихся;
• комплектация групп дополнительного образования (кружков, студий, секций, клубов); определение методов работы в этих группах;
• составление программ обучения, планирование занятий;
• организация различных мероприятий и привлечение к участию в них своих воспитанников;
• развитие навыков и талантов, системная поддержка одаренных воспитанников;
• консультативная помощь родителям.

Педагог дополнительного образования – это специалист, который проводит занятия по различным предметам, не включенным в обязательную программу обучения. Его основная задача – раскрыть способности ребенка, творчески и духовно развить их. Педагог дополнительного образования – высококвалифицированный специалист в области педагогики и психологии, занимающийся оказанием услуг дополнительного образования в определенной сфере деятельности.